1.  春秋战国时期是中国古代历史上一个重大的社会转型期。某校七年级（1） 班的学生以“大变革的时代”为主题展开探究活动，请你参与。

【生产大发展】

材料一：

【政治大变革】

材料二：“治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴； 殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。” ———《商君书》

材料三：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”

———《战国策》

【思想大争鸣】

材料四：

诸子	思想
墨子	当若繁为攻伐，此实天下之巨害也。
孟子	王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛.....故曰：“仁者无敌。”
荀子	人无礼，则不生；事无礼，则不成；国家无礼，则不宁。
韩非子	吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。

1. （1）  结合材料一和所学知识，指出使用图A所示工具的时代被称为什么时代？ 图B农具的使用有什么意义？
3. （2） 根据材料二，概括“商君”的主张。据据材料三和所学知识，简述“商君治秦”带来的历史影响。
5. （3） 根据表格，选择两位人物并概括其主张。
7. （4） 综合以上探究，请你归纳推动社会转型的主要因素。（至少答出两点）