阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①人对知识的记忆是有时间限制的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，一般在24小时内就会忘记30%以上，在3天内就差不多会忘记70%左右。

②所以在较长时间的假期内，孩子必须做的一件事就是复习，每次开学，老师也会安排一次收心考试，从考试结果可以看出，假期没复习的孩子，成绩惨不忍睹，而复习了的孩子，成绩就相对比较优秀。

③而这种状态也会延续到开学后正常的学习里面，以前的知识如果忘记了，就要花时间重新捡起来，这样必然会耽误正常的学习，甚至有些孩子捡都懒得捡，长此以往，成绩就下降了。

④孩子不愿意复习的原因在于没掌握好的复习方法，只会把书本拿出来一页一页翻，对于高年级的孩子，要想把以前学过的知识都复习一遍，太难了，也非常耗费时间，这样孩子自然也就不愿意去复习了。即使有孩子硬着头皮复习，也没有把学过的知识建立一个知识体系，知识在他大脑里面还是单一存在并且是片面的。

⑤因此建议用思维导图复习的方法，这种方法有趣又简单，并且能够把知识串联起来，从而找到知识点之间的异同，最后形成一套套知识体系。这种方法效率也非常高，只要不断进行练习，形成习惯就可以了。比如修辞手法导图，先画出一些分支，分别写出所学的修辞手法，然后再针叶每种不同的修辞手法进行发散，找到其定义、性质以及相互之间的差别。

⑥通过画这些导图，就可以把以前所学过的所有知识都综合起来，进行一次全面的复习。也能找到这些零散知识点之间的异同，方便孩子去理解和记忆。这样也避免一本一本书去复习，一个知识点就是一幅图，画完贴在房间的墙面上，没事看几眼，也就记住了。并且画导图也是一种乐趣，孩子更喜欢的是画，而不是死记硬背，通过思维导图复习就能大大提高孩子复习的效率，提升孩子学习的兴趣。

【材料二】

一些当代认知心理学家认为，如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容，他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础。真实活动类似于他们在外部世界可能遇到的活动。例如，当学生给真实的人写故事、散文和信，而不是完成短时的、人为的写作练习时，他们的写作技能在质和量上都能够表现出更大的进步。当学生建构他们的地图而不是完成包括地图解释的课本练习时，他们时怎样使用和解释地图获得了更彻底的理解。而且，当学生使用数学完成真实生活中的任务时，他们也更有可能检查他们在数学问题上的答案，尤其是确保他们的答案的逻辑意义。

(节选自奥姆罗德《教育心理学》)

【材料三】

中考状元小刘坦言自有一套科学的学习方法，那就是做一个知识网络结构方面的思维导图，自己动手系统梳理各科知识结构网络，下面是他提供的一篇满分作文的“文章写作思维导图”。

初中数学

期中备考

浙江省绍兴市柯桥区2023-2024学年下学期期中试卷